Интерактивные игры, видеочаты с другими учениками из разных уголков мира и онлайн-тесты с несколькими вариантами ответов – вот лишь некоторые из любимых занятий современных школьников во время уроков. У тех, кто с цифровыми технологиями знаком «с пеленок», кто вырос, пользуясь соцсетями и мобильной телефонией, другие ожидания от школы – они связаны с информационными технологиями, воспринимающимися такими детьми как часть их жизни. Альтернативы традиционным урокам и ожидания учащихся обсуждались во время Национальной конференции «Образовательные онлайн-платформы», организованной Академией инноваций и перемен через образование в партнерстве с Министерством образования, культуры и исследований. Мероприятие проводилось в Международной Школе Heritage, учебном заведении, где цифровые инструменты «чувствуют себя как дома». Поколение «Z» предпочитает быть вовлеченным в различные процессы и находить решения, познавать мир посредством необычного взаимодействия. Следовательно, именно учителям предстоит предложить нынешним детям альтернативы и развить их новые навыки. Национальная конференция «Образовательные онлайн-платформы», на которой присутствовали более 120 учителей со всей страны, была предназначена для того, чтобы помочь участникам выявить самые доступные цифровые инструменты, способные сделать процесс преподавания-изучения-оценивания эффективнее.
Даниела Мунка-Афтенев, президент Академии инноваций и перемен через образование: «Преподаватели должны идти в ногу с изменениями, происходящими в цифровую эпоху, чтобы подготовить учеников к соблюдению стандартов, принятых на рынке труда в XXI веке. Для молодежи цифровые навыки – уже не преимущество, а необходимость, а учителя, даже если сами они принадлежат к старшему поколению, должны обучать их этому и развивать их навыки в этом смысле со школьных лет».
Анжела Присэкару, главный консультант, Главное управление образования, Министерство образования, культуры и исследований: «Сегодняшние учащиеся постоянно меняются, их требования к учителям меняются, цифровые технологии развиваются очень быстро, и мы должны извлекать максимум пользы из этой тенденции, чтобы мотивировать ребят. Недавнее исследование тенденций на 2030 год, проведенное ОЭСР, показывает, что обучение должно не ограничиваться классной комнатой, а выходить за ее пределы».
Чтобы сосредоточиться на развитии навыков, которые потребуются в будущем, преподаватели Heritage адаптировались к глобальным требованиям и смело внедряют новейшие методы обучения. Например, с помощью платформы Tricider учащиеся легче выражают свое мнение и оценивают работы соучеников путем голосования. Google Forms предоставляет им возможность участвовать в различных онлайн-опросах и тестировании. Skype, Google Hangouts или Adobe Connect используются для проведения видеоконференций с разными школами в других странах. А когда предстоит провести видеопрезентацию, они выбирают FlipGrid.
Роберт Форд, директор Международной Школы Heritage: «Учащиеся положительно реагируют на использование цифровых инструментов, потому что все воспитанники Международной Школы Heritage родились в XXI веке и привыкли интегрировать технологии в свою жизнь. Они осознают, что технологии являются частью их жизни, и это должно наблюдаться и в сфере образования. Связь между классным кабинетом и реальной жизнью можно установить с помощью цифровых инструментов, и такая революция в образовании уже приносит результаты. Мы разрешаем учащимся пользоваться телефонами в школе, так как им требуются онлайн-ресурсы для получения информации. Эти инструменты превращают Heritage в школу XXI века. Технологии предназначены не для того, чтобы использовать их лишь время от времени – в школе будущего мы применяем их ежедневно».
«Какую оценку ты получил сегодня?» или «Покажи мне дневник, чтобы увидеть, что вы проходили в школе», – таких фраз не услышишь от родителей, чьи дети учатся в Heritage. Причина проста: в Heritage учебный процесс основан на современных инструментах, предоставляющих каждому родителю возможность следить за повседневной деятельностью в электронном дневнике ученика. Учителя, ученики и родители имеют доступ к расписанию, оценкам и комментариям учителей об успеваемости каждого ребенка. Цифровые инструменты стали нормой для учащихся Heritage, а когда учителя считают, что имеющихся возможностей недостаточно, они разрабатывают новые, помогающие детям легче учиться.
Один из учителей Heritage подал идею предложить детям альтернативный способ изучения истории. Уроки, транслируемые на платформе history.md в видеоформате, быстро привлекли внимание учеников, которые доверяют этому источнику и обращаются к нему даже вне уроков. Проект известен учащимся не только в Молдове, но и в Румынии.
Татьяна Магаляс, учительница истории, Международная Школа Heritage: «Изначально проект был разработан для учеников, которым тяжело давались темы, изучаемые в школе, а также для пропустивших занятие. Но, как оказалось, видеоуроки помогают лучше усвоить любую тему».
О преимуществах и возможностях, предлагаемых веб-инструментами для подготовки молодежи к изучению профессий будущего, узнали и другие участники конференции. Их впечатлили цифровые инструменты, используемые коллегами, и они готовы перенять их опыт.
Кристина Давиденко, учительница начальных классов, гимназия-детский сад, с.Мерений Ной, район Анений Ной: «Для начальных классов цифровые инструменты проще. Мы сейчас также применяем словесные игры, словари, изучаем новые слова. В ходе практических занятий я узнала о Quizlet, интерактивном инструменте, используемом для расширения словарного запаса, а также о Kahoot, играх с несколькими вариантами ответов, которые можно использовать для оценивания во всех областях».
Алена Барбу, учительница английского языка, лицей им. Николае Бэлческу, с.Чореску: «Каждый урок я стараюсь проводить так, чтобы у детей создавалось впечатление, будто они объехали весь земной шар. Я рада, что у меня появилась возможность узнать об успехах других учителей, и я попытаюсь перенять их опыт. На меня произвела впечатление книга „Обучение здоровому образу жизни”, представленная на мастер-классе, и я подумала, что этой идеей можно воспользоваться для проведения уроков английского языка. Надеюсь, коллеги в лицее меня поддержат, и мы воплотим её совместными усилиями».
В завершение конференции были объявлены итоги конкурса цифровых проектов, созданных преподавателями и учащимися. Авторы лучших из них получили дипломы за инновации, а участников призвали перенять этот опыт.
