Опыт и унаследованная страсть

Обладая почти двадцатилетним опытом работы в международных организациях, госпожа Калиновская с самого начала поняла, что означают высокие стандарты – не только в образовании, но и в организационной культуре, межличностных отношениях и ответственности перед обществом. Уже пять лет она является частью команды Heritage, куда пришла с глубокой страстью к преподаванию, передающейся в её семье из поколения в поколение.

«В моей семье я – третье поколение учителей. Я выросла на примере своих родителей, бабушек и дедушек, которые посвятили всю свою жизнь этой профессии», – говорит Дорина Калиновская.

Она изучала лингвистику, английский язык и литературу, перевод. Прошла университетское обучение в Соединенных Штатах и получила международный сертификат Cambridge CELTA для преподавания английского языка как иностранного. Таким образом, в Heritage она начала свою карьеру в качестве учительницы английского языка.

«Определяющим опытом для меня стало участие в университетской программе в США, где в рамках педагогической подготовки мне пришлось учить совершенно новый язык с нуля. Поскольку я знала румынский и русский, я не могла выбирать славянские, романские или германские языки, поэтому начала изучать иврит. Этот опыт глубоко повлиял на меня как на учительницу, так как научил меня ставить себя на место ученика, который ничего не знает и нуждается в четких объяснениях», – рассказывает она.

Психология – страсть и академическая дисциплина

Психология всегда была её главной страстью и основной сферой интересов. Она интенсивно училась, и в определенный момент, углубляясь в эту область знаний, ей пришлось сделать выбор: практиковать терапию, став психологом-терапевтом, или пойти по другому пути. Она выбрала путь – влюбить в эту область своих учеников.

«К счастью, в Heritage в системе Cambridge есть психология как учебный предмет – и я думаю, что таким образом нашла подходящий для себя компромисс. Важно понимать, что изучаемая здесь психология является научной дисциплиной, а не терапией. В течение двух лет, в одиннадцатом и двенадцатом классах, ученики углубленно анализируют различные перспективы: биологическую, когнитивную, социальную, а также такие области, как клиническая и организационная психология. Это солидные знания, более глубокие, чем тот общий уровень, которым должен обладать каждый человек», – говорит она.

Изучение психологии влияет как на академические успехи учеников, так и на формирование молодых людей. Из года в год Дорина Калиновская готовит студентов, которые поступают в ведущие университеты на факультеты психологии и смежных областей, внося существенный вклад в их личностное развитие.

«Ученик, завершивший двухлетний курс психологии, может выбрать продолжение обучения в этой области. Каждый год у нас есть ребята, поступившие в топовые университеты для изучения психологии. Интересным аспектом является то, что университеты признают академический уровень программы. Во многих случаях выпускникам, прошедшим этот курс, засчитываются университетские кредиты, так как система Cambridge является одной из самых строгих и академических образовательных систем в мире», – отмечает Дорина.

Эмоциональный интеллект – приоритет учителя

Помимо академических знаний, Дорина Калиновская делает акцент на развитии эмоционального интеллекта учеников. Для неё самое важное – это то, что молодые люди учатся понимать себя, заглядывать внутрь. Во время уроков учеников поощряют размышлять о своих состояниях, а вопрос «How are you feeling now?» («Как ты себя чувствуешь сейчас?») звучит постоянно.

«Я считаю, что одним из важнейших навыков является эмоциональный интеллект. Это реальная способность. Прежде всего, это означает понимание того, что твои эмоции, восприятие и реакции могут отличаться от эмоций другого человека. Это значит пытаться понять другого, а не изменить его. Это значит пытаться прийти к согласию. Без эмоционального интеллекта человек живет в своего рода вакууме – убежденный в собственной правоте, но зачастую несчастный. Это вещи, которые необходимы любому человеку. Когда ты умеешь слушать и понимать себя, становится легче выбирать свой путь – не только в карьере, но и в жизни в целом», – говорит учительница.

Эмоциональная поддержка и современные методы преподавания

Дорина Калиновская также является эмоциональной опорой для учеников. В её кабинете обустроен уголок, который она называет «креслом для слез», предназначенный для искреннего диалога.

«Ученики приходят, мы обсуждаем. Если ситуация того требует, я рекомендую поддержку профессионального терапевта и иногда беседую с родителями. Конфиденциальность имеет первостепенное значение», – рассказывает Дорина.

На её уроках вы не увидите классической картины, где учительница стоит перед классом и читает лекцию. Там преобладают взаимодействие, дискуссии и анализ.

«Я прихожу на урок с четко структурированным планом, однако всегда готова быть гибкой и корректировать его в зависимости от того, что я вижу в классе», – говорит она. Важным элементом её метода преподавания является упор на исследования и наблюдения. Студенты изучают такие темы, как сон и сновидения, эмоции, конформизм, стереотипное поведение, агрессия и многое другое, открывая для себя новые взгляды на самих себя и на окружающий мир.

Ориентация учеников на будущее

Во втором семестре учебного года ученики 10-х классов выбирают дисциплины на следующие два года. Они изучают четыре предмета, но на углубленном уровне, согласно системе Cambridge Assessment International Education. Учителя организуют презентационные сессии, чтобы помочь им сделать осознанный выбор. Каждый год каждый поток студентов уникален, демонстрируя широкий спектр интересов: от таких наук, как математика, физика и химия, до таких предметов, как история, социология, психология и право.

Послание Дорины Калиновской на будущее простое и глубокое: какую бы карьеру они ни выбрали, ученики должны научиться слушать себя и делать осознанный выбор. «Мы лишь наставники – наша задача помочь им найти свой путь».